SUMBER DAYA MANUSIA DALAM ARSITEKTUR: MENUJU TEORI MODAL MANUSIA ALOKASI DAN PEMBANGUNAN

SUMBER DAYA MANUSIA DALAM ARSITEKTUR:
MENUJU TEORI MODAL MANUSIA
ALOKASI DAN PEMBANGUNAN

Tidak semua karyawan memiliki pengetahuan dan keterampilan yang sama kepentingan strategis pada pandangan berbasis sumber daya dari perusahaan, modal manusia teori, dan transaksi ekonomi biaya untuk mengembangkan arsitektur sumber daya manusia. 

Untuk mengembangkan kerangka kerja, harus mempelajari pekerjaan alternatif pengaturan yang digunakan oleh perusahaan dalam mengalokasikan bekerja. Bukan hanya berbagai bentuk kategori pekerjaan misalnya, internalisasi atau eksternalisasi. Teori modal manusia, transaksi eko-biaya nomics, dan pandangan berbasis sumber daya perusahaan semua berkumpul di dua dimensi-nilai dan keunikan keterampilan karyawan sebagai acuan utama dari arsitektur SDM. Pentingnya karyawan sebagai sumber daya sangat kompetitif.

            Walaupun mungkin terjadi bahwa beberapa perusahaan memanage semua karyawan dengan cara yang sama, terlepas dari pewaris nilai dan keunikan. Kebanyakan perusahaan membuat perbedaan signifikan dalam metode yang mereka gunakan untuk keahlian yang berbeda dan ini adalah determinan penting dari perusahaan. Jika kerangka ini mencerminkan organisasi internasional, kenyataannya banyak dari HRM strategis saat ini meneliti terlalu sederhana, mengabaikan kemungkinan bahwa perusahaan mungkin terlibat dalam lebih dari satu jenis modus kerja dan mengandalkan yang berbeda-beda SDM konfigurasi untuk mengelola mereka yang berbeda kelompok.

Sebagai lingkungan tekanan mental dan kompetitif dapat menyebabkan pembusukan alami dari modal manusia, hal ini perlu lebih dipahami bagaimana organisasi dibuat dan diubah untuk bersaing melalui orang-orang dari waktu ke waktu. Jenis penelitian ini berfokus pada cara-cara yang meningkatkan atau mengubah nilai dan keunikan modal manusia, serta bagaimana pergeseran dalam mode kerja dan relativitas didukung oleh SDM alternatif.

Intinya disini, yaitu mengadopsi sebuah arsitektur perperspektif yang dapat membantu akademisi dan praktisi-praktisi memahami bentuk tercetak manusia-tal memiliki potensi untuk menjadi sumber keunggulan kompetitif hari ini dan di masa depan, serta mereka yang tidak. Jika potensi yang  diidentifikasi, dikembangkan, dan disebarkan Strategi-Cally, perusahaan juga mungkin dapat mendapatkan keuntungan. Bahkan, kemampuan untuk mengelola arsitektur SDM itu sendiri sebenarnya dapat menjadi kemampuan inti bahwa perusahaan lain sulit untuk replikasi untuk organisasi untuk memanfaatkan manusia modal strategis, mereka harus diorganisir dalam dengan cara yang memungkinkan mereka untuk melakukannya.

OBSERVASI MSDM di SMKN 6 Surabaya

TUGAS MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA

TENTANG

OBSERVASI SUMBER DAYA MANUSIA DI SMKN 6 SURABAYA

Oleh :

  Achmad Andriawan                   (098554263)

  Yusril Rosyid Kurniawan          (098554280)

                                      Bangun P                                    (098554304)

  Eva Yuliana                                (098554309)

  Dema Agustina                          (098554322)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS EKONOMI

PRODI TATA NIAGA

2011

              KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Yang Maha Esa kami panjatkan, karena atas karunia dan rahmatnya, maka penyusunan makalah ini dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.

Harapan saya makalah ini dapat menjadi tugas yang sesuai kriteria dosen. Dengan selesainya makalah ini tidak terlepas dari kerja keras kami dan sumber-sumber referensi sebagai acuan penulisan dan kami hanya dapat menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang ikut berpartisipasi.

Kami menyadari bahwa makalah ini masih terdapat banyak kekurangan untuk itu kami mohon maaf yang sebesar-besarnya dan demi perbaikan penyusunan makalah ini dimasa mendatang mohon saran dan masukan untuk melengkapinya.

Surabaya, 10 November 2011

                                                                                                               Penyusun

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Manajemen Sumber Daya Manusia diperlukan untuk meningkatkan efektivitas sumber daya manusia dalam organisasi. Tujuannya adalah memberikan kepada organisasi  satuan kerja yang efektif. Untuk mencapai tujuan ini, studi tentang manajemen personalia akan menunjukkan bagaimana seharusnya suatu organisasi  mendapatkan, mengembangkan, menggunakan, mengevaluasi, dan memelihara sumber daya manusia dalam jumlah (kuantitas) dan tipe (kualitas).

Manajemen sumber daya manusia adalah suatu proses menangani berbagai masalah pada ruang lingkup karyawan, pegawai, buruh, manajer dan tenaga kerja lainnya untuk dapat menunjang aktivitas organisasi atau perusahaan demi mencapai tujuan yang telah ditentukan.  Menurut A.F. Stoner manajemen sumber daya manusia adalah suatu prosedur yang berkelanjutan yang bertujuan untuk memasok suatu organisasi atau perusahaan dengan orang-orang yang tepat untuk ditempatkan pada posisi dan jabatan yang tepat pada saat organisasi memerlukannya.

Dalam makalah ini di bahas tentang manajemen sumber daya manusia di sebuah organisasi sekolah. SMKN 6 Surabaya adalah salah satu SMK unggulan di Surabaya yang berlokasi di Jl.Margorejo Indah, SMKN 6 mempunyai jurusan anatara lain akomodasi perhotelan, jasa pariwisata, jasa boga, patiseri, kecantikan kulit, kecantikan rambut, tata busana, dan multimedia. Di antara jurusan tersebut terdapat jurusan yang paling menonjol atau jurusan favorit yaitu akomodasi perhotelan dam multimedia. SMKN 6 Surabaya mempunyai 26 pagu, yang setiap pagunya menampung 36 siswa.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang ada di atas maka penulis mencoba mengidentifikasi masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana proses manajemen sumber daya manusia yang dilaksanakan di SMKN 6 Surabaya?

1.3 Maksud dan Tujuan

Maksud dibuatnya makalah ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses manajemen sumber daya manusia yang dilaksanakan di SMKN 6 Surabaya. Sedangkan tujuan dibuatnya makalah ini adalah memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia.

BAB II
HASIL OBSERVASI DAN PEMBAHASAN

SMKN 6 Surabaya adalah salah satu SMK unggulan di Surabaya yang berlokasi di Jl.Margorejo Indah, SMKN 6 mempunyai jurusan anatara lain akomodasi perhotelan, jasa pariwisata, jasa boga, patiseri, kecantikan kulit, kecantikan rambut, tata busana, dan multimedia. Di antara jurusan tersebut terdapat jurusan yang paling menonjol atau jurusan favorit yaitu akomodasi perhotelan dam multimedia. SMKN 6 Surabaya mempunyai 26 pagu, yang setiap pagunya menampung 36 siswa.

2.1 JURUSAN DI SMKN 6 SURABAYA

2.1.1 Akomodasi Perhotelan Tujuan program keahlian Akomodasi Perhotelan membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam: Melaksanakan pekerjaan di lingkup Front Office sebagai Reception, Reservation, Telephone Operator, dan Porter; Melaksanakan pekerjaan di lingkup Housekeeping sebagai Public Area Attendant, Room Attendant, Order Taker, Linen & Uniform Attendant dan Laundry Attendant. STRUKTUR KURIKULUM Bidang Keahlian   : PARIWISATA Program Keahlian : Akomodasi Perhotelan Lama Pendidikan  : 3 tahun KOMPONEN DURASI (jam) A. MATA PEJARAN I. PROGRAM NORMATIF: 1. Pendidikan Agama 192 2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 3. Bahasa Indonesia 192 4. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 192 5. Seni Budaya 128 896 II. PROGRAM ADAPTIF: 1. Matematika 330 2. Bahasa Inggris 440 3. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 192 4. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) 128 5. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 202 6. Kewirausahaan 192 1.484 III. PROGRAM PRODUKTIF: 1. Bekerja dengan teman kerja dan pelanggan 20 2. Bekerja di lingkungan yang berbeda secara sosial 20 3. Mengikuti prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan di tempat kerja 40 4. Mengembangkan dan memperbaharui pengetahuan industri perhotelan 60 5. Berkomunikasi melalui telepon 60 6. Menerima dan memproses reservasi 160 7. Menyediakan layanan akomodasi reception 160 8. Menyediakan layanan porter 60 9. Membersihkan lokasi/area peralatan 160 10. Menyediakan kamar untuk tamu 160 11. Menyediakan layanan housekeeping untuk tamu 60 12. Menangani linen dan pakaian tamu 100 B. MUATAN LOKAL - Bahasa Mandarin 192 C. PENGEMBANGAN DIRI - Bimbingan Konseling 192** - English Conversation CluB 1.252 JUMLAH: 3.632 Keterangan: 1. Alokasi waktu pelajaran per jam @ 45 menit. 2. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/indurstri ekuivalen dengan 40 jam pelajaran per minggu. Praktik kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 6 bulan. 3. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 38 minggu dalam satu tahun pelajaran. 4. Lama penyelenggaraan pendidikan SMK tiga tahun sesuai dengan tuntutan program keahlian. 5. ** : tidak dihitung dalam penjumlahan jam pelajaran. 2.1.2 Usaha Perjalanan Wisata Tujuan program keahlian Usaha Perjalanan Wisata membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam: Melaksanakan pekerjaan di lingkup Front Office sebagai Reception, Reservation, Telephone Operator, dan Porter; Melaksanakan pekerjaan di lingkup Housekeeping sebagai Public Area Attendant, Room Attendant, Order Taker, Linen & Uniform Attendant dan Laundry Attendant; Melaksanakan pekerjaan di lingkup Food and Beverage Produck sebagai pengolah dan penyaji makanan dan minuman (Cook Helper); Melaksanakan pekerjaan di lingkup Food and Beverage Service sebagai penyaji makanan dan minuman (Waiter). STRUKTUR KURIKULUM Bidang Keahlian   : PARIWISATA Program Keahlian : Usaha Perjalanan Wisata Lama Pendidikan  : 3 tahun KOMPONEN DURASI (jam) A. MATA PEJARAN I. PROGRAM NORMATIF: 1. Pendidikan Agama 192 2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 3. Bahasa Indonesia 192 4. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 192 5. Seni Budaya 128 896 II. PROGRAM ADAPTIF: 1. Matematika 330 2. Bahasa Inggris 440 3. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 192 4. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) 128 5. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 202 6. Kewirausahaan 192 1.484 III. PROGRAM PRODUKTIF: 1. Melaksanakan kerjasama dengan kolega dan pelanggan 20 2. Melaksanakan pekerjaan dalam lingkungan sosial yang berbeda 20 3. Mengikuti prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan di tempat kerja 60 4. Menangani konflik konsumen perhotelan 40 5. Memutakhirkan informasi industri pariwisata 40 6. Memperbaharui informasi tentang daerah setempat (lokal) 80 7. Melakukan komunikasi melalui telepon 120 8. Melakukan prosedur administrasi 80 9. Menyediakan informasi dan saran mengenai daerah tujuan wisata 100 10. Menyusun laporan keuangan 140 11. Memproses reservasi jasa penerbangan udara 160 12. Mengoperasikan Computerized Reservation System (CRS) 80 13. Menerbitkan tiket penerbangan domestik 100 14. Menerbitkan tiket penerbangan internasional (normal dan promosi) 80 15. Memproses dokumen perjalanan selain dokumen perjalanan udara 40 16. Mengkoordinasikan jasa-jasa pemasok 40 17. Menginterpretasikan informasi produk wisata 20 18. Mengemas produk dan jasa pariwisata 20 19. Menyiapkan penawaran harga paket wisata 20 20. Memutakhirkan informasi umum bagi pramuwisata 20 21. Melaksanakan tugas kepramuwisataan 20 22. Menyiapkan bantuan kedatangan dan keberangkatan 20 23. Mengelola perjalanan wisata 20 24. Mempresentasikan komentar pemanduan wisata 20 B. MUATAN LOKAL - Bahasa Mandarin 192 C. PENGEMBANGAN DIRI - Bimbingan Karir, Grooming, English Conversation Club 192** 1.412 JUMLAH: 3.792 Keterangan: 1. Alokasi waktu pelajaran per jam @ 45 menit. 2. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/indurstri ekuivalen dengan 40 jam pelajaran per minggu. Praktik kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 6 bulan. 3. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 38 minggu dalam satu tahun pelajaran. 4. Lama penyelenggaraan pendidikan SMK tiga tahun sesuai dengan tuntutan program keahlian. 5. ** : tidak dihitung dalam penjumlahan jam pelajaran.   2.1.3 Patiseri Tujuan program keahlian Patiseri membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam: Mengolah dan menyajikan produk patiseri, kue dari adonan cake dan rich cake, serta kue dari adonan yang menggunakan bahan pengembang; Mengolah dan menyajikan aneka roti; Megolah dan menyajikan aneka hidangan penutup (dessert); Mengolah dan menyajikan kue Indonesia dari berbagai bahan pangan; Mengolah dan menyajikan aneka minuman non alkohol; Merencanakan dan mengelola coffee shop. STRUKTUR KURIKULUM Bidang Keahlian   : TATA BOGA Program Keahlian : Patiseri Lama Pendidikan  : 3 tahun KOMPONEN DURASI (jam) A. MATA PEJARAN I. PROGRAM NORMATIF: 1. Pendidikan Agama 192 2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 3. Bahasa Indonesia 192 4. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 192 5. Seni Budaya 128 896 II. PROGRAM ADAPTIF: 1. Matematika 330 2. Bahasa Inggris 440 3. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 192 4. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) 128 5. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 202 6. Kewirausahaan 192 1.484 III. PROGRAM PRODUKTIF: 1. Melaksanakan prosedur hygiene di tempat kerja 20 2. Membersihkan lokasi area kerja dan peralatan 20 3. Memberikan pertolongan pertama 20 4. Mengorganisir dan menyiapkan makanan 60 5. Menggunakan metode dasar memasak 100 6. Menyajikan makanan 100 7. Menyiapkan dan mengolah produk patiseri 40 8. Menyiapkan dan mengolah produk cake, gateaux dan torten 180 9. Menyiapkan dan mengolah produk yang menggunakan bahan pengembang/ragi 120 10. Menyiapkan produk roti untuk patiseri 11. Menyiapkan dan menyajikan makanan penutup panas dan dingin 100 12. Menyiapkan dan membuat kue indonesia 240 13. Menyiapkan coklat dan permen coklat 20 14. Menyediakan makanan dan minum 40 15. Menyiapkan dan menyajikan minuman non alkohol 40 16. Menerima dan menyimpan barang persediaan 20 17. Merancang menu untuk memenuhi kebutuhan pasar 20 18. Merencanakan dan mengoperasikan coffee shop 120 1.340 JUMLAH: 3.720 Keterangan: 1. Alokasi waktu pelajaran per jam @ 45 menit. 2. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/indurstri ekuivalen dengan 40 jam pelajaran per minggu. Praktik kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 6 bulan. 3. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 38 minggu dalam satu tahun pelajaran. 4. Lama penyelenggaraan pendidikan SMK tiga tahun sesuai dengan tuntutan program keahlian. 2.1.4 Restoran Tujuan program keahlian Restoran membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam: Mengolah dan menyajikan makanan kontinental yang terdiri dari makanan pembuka, makanan utama, dan makanan penutup; Mengolah dan menyajikan makanan Indonesia yang terdiri dari makanan pembuka, makanan pokok, lauk pauk, dan makanan penutup; Melayani makan dan minum baik di restoran maupun di kamar tamu, serta menata meja makan dan meja prasmanan; Mengolah dan menyajikan aneka minuman non-alkohol; Mengorganisir operasi pelayanan makan dan minum di restoran. STRUKTUR KURIKULUM Bidang Keahlian   : TATA BOGA Program Keahlian : Restoran Lama Pendidikan  : 3 tahun KOMPONEN DURASI (jam) A. MATA PEJARAN I. PROGRAM NORMATIF: 1. Pendidikan Agama 192 2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 3. Bahasa Indonesia 192 4. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 192 5. Seni Budaya 128 896 II. PROGRAM ADAPTIF: 1. Matematika 330 2. Bahasa Inggris 440 3. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 192 4. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) 128 5. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 202 6. Kewirausahaan 192 1.484 III. PROGRAM PRODUKTIF: 1. Melaksanakan prosedur hygiene di tempat kerja 20 2. Membersihkan lokasi area kerja dan peralatan 20 3. Memberikan pertolongan pertama 20 4. Mengorganisir dan menyiapkan makanan 60 5. Menyajikan makanan 40 6. Menggunakan metode dasar memasak 100 7. Menyiapkan stock dan sauce 60 8. Menyiapkan Soup 60 9. Menyiapkan appetizer dan salad 60 10. Menyediakan layanan makanan dan minuman 100 11. Menyiapkan dan membuat bumbu 40 12. Menyiapkan dan membuat salad (gado-gado, urap, rujak) 20 13. Menyiapkan dan membuat kaldu dan soto 20 14. Menyiapkan dan membuat hidangan nasi dan mie 40 15. Menyiapkan sandwich 20 16. Menyiapkan hidangan yang dibuat dari sayuran, telurdan produk pasta 40 17. Menyiapkan dan memasak unggas dan binatang buruan 40 18. Menyiapkan dan memasak seafood 40 19. Mengidentifikasi dan menyiapkan daging 40 20. Merencanakan hidangan harian untuk meningkatkan kesehatan 60 21. Menyediakan room service 40 22. Menyiapkan dan menghidangkan minuman non-alkohol 40 23. Menyiapkan dan membuat sate/jenis makananan yang dipanggang 40 24. Menerima dan menyimpan persediaan makanan 20 25. Menyiapkan dessert yang disajikan panas dan dingin 40 26. Merencanakan dan menyiapkan makanan untuk buffet 40 27. Memilih sistem usaha jasa boga 20 28. Merencanakan dan mengontrol usaha boga berdasarkan menu 40 29. Menyediakan penghubung antara dapur dan area pelayanan 100 1.280 JUMLAH: 3.660 Keterangan: 1. Alokasi waktu pelajaran per jam @ 45 menit. 2. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/indurstri ekuivalen dengan 40 jam pelajaran per minggu. Praktik kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 6 bulan. 3. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 38 minggu dalam satu tahun pelajaran. 4. Lama penyelenggaraan pendidikan SMK tiga tahun sesuai dengan tuntutan program keahlian. Chef : Siswa jurusan tata boga menunjukkan keahliannya dalam mengolah makanan dalam suatu perlombaan.    2.1.5 Tata Busana Tujuan program keahlian Tata Busana membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam: • Mengukur, membuat pola, menjahit dan menyelesaikan busana; • Memilih bahan tekstil dan bahan pembantu secara tepat; • Menggambar macam-macam busana sesuai kesempatan; • Menghias busana sesuai desain; • Mengelola usaha di bidang busana. STRUKTUR KURIKULUM Bidang Keahlian   : TATA BUSANA Program Keahlian : Tata Busana Lama Pendidikan  : 3 tahun KOMPONEN DURASI (jam) A. MATA PEJARAN I. PROGRAM NORMATIF: 1. Pendidikan Agama 192 2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 3. Bahasa Indonesia 192 4. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 192 5. Seni Budaya 128 896 II. PROGRAM ADAPTIF: 1. Matematika 330 2. Bahasa Inggris 440 3. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 192 4. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) 128 5. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 202 6. Kewirausahaan 192 1.484 III. PROGRAM PRODUKTIF: 1. Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (customer care) 40 2. Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial yang beragam (customer care) 40 3. Mengikuti prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja (OH & S) 60 4. Menggambar busana 240 5. Memilih/membeli bahan baku busana 40 6. Mengukur tubuh 40 7. Membuat pola busana teknik konstruksi 240 8. Melakukan pengepresan 100 9. Menjahit dengan mesin 500 10. Menyelesaikan busana dengan jahitan tangan 60 11. Membuat hiasan busana 100 12. Melakukan penyelesaian akhir busana 100 13. Memelihara alat jahit 40 14. Memotong bahan 80 15. Membuat pola busana konstruksi diatas kain 40 16. Membuat pola dasar teknik drapping 80 17. Membuat pola busana teknik kombinasi 40 B. MUATAN LOKAL - Batik 96 - Bordir 96 C. PENGEMBANGAN DIRI - Pengelolaan Usaha 120 - Peragaaan Busana 72 JUMLAH: Keterangan: 1. Alokasi waktu pelajaran per jam @ 45 menit. 2. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/indurstri ekuivalen dengan 40 jam pelajaran per minggu. Praktik kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 6 bulan. 3. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 38 minggu dalam satu tahun pelajaran. 4. Lama penyelenggaraan pendidikan SMK tiga tahun sesuai dengan tuntutan program keahlian. Cantik dan Anggun : Para model dari SMKN 6 Surabaya unjuk kebolehan dalam aksi panggung yang memamerkan hasil design busana karya siswa SMKN 6. 2.1.6 Tata Kecantikan Rambut Program keahlian Tata Kecantikan Rambut membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam: 1.  Menerapkan pengetahuan Anatomi dan Fisiologi Kecantikan ; 2.  Menentukan Kosmetika Kecantikan; 3.  Merawat kulit wajah; 4.  Merias wajah; 5.  Merawat kulit kepala dan rambut secara kering; 6.  Merawat tangan dan kaki (menicure dan pedicure); 7.  Merawat tubuh; 8.  Mengelola Salon Kecantikan Kulit. STRUKTUR KURIKULUM Bidang Keahlian   : TATA KECANTIKAN RAMBUT Program Keahlian : Tata Kecantikan Rambut Lama Pendidikan  : 3 tahun KOMPONEN DURASI (jam) A. MATA PEJARAN I. PROGRAM NORMATIF: 1. Pendidikan Agama 192 2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 3. Bahasa Indonesia 192 4. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 192 5. Seni Budaya 128 896 II. PROGRAM ADAPTIF: 1. Matematika 330 2. Bahasa Inggris 440 3. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 192 4. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) 128 5. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 202 6. Kewirausahaan 192 1.484 III. PROGRAM PRODUKTIF: 1. Anatomi dan Fisiologi Kecantikan 60 2. Kosmetika 30 3. Desain kecantikan 60 4. Mencuci rambut 30 5. Merawat kulit kepala & rambut 30 6. Mengeringkan rambut dengan alat pengering 60 7. Memangkas rambut 230 8. Melakukan pra tata 100 9. Melakukan penataan rambut (styling) 60 10. Mengeriting rambut 130 11. Merawat dan membentuk hairpiece 30 12. Menata sanggul / Upstyle 100 13. Menata sanggul daerah 100 14. Memangkas rambut dengan teknik Barber 30 15. Mewarnai rambut 60 16. Meluruskan rambut (smoothing) 30 17. Meluruskan rambut (rebounding) 30 18. Menjual produk dan jasa kecantikan 30 19. Membangun dan mengelola hubungan kerja yang efektif di tempat kerja 30 20. Merawat kulit wajah 60 21. Merias wajah sehari-hari 60 22. Merawat tangan, kaki, dan kuku 30 1.380 JUMLAH: 3.760 Keterangan: 1. Alokasi waktu pelajaran per jam @ 45 menit. 2. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/indurstri ekuivalen dengan 40 jam pelajaran per minggu. Praktik kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 6 bulan. 3. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 38 minggu dalam satu tahun pelajaran. 4. Lama penyelenggaraan pendidikan SMK tiga tahun sesuai dengan tuntutan program keahlian. Hair Stylist  : Para siswa tampak serius dalam menjalani pelatihan tata kecantikan rambut. 2.1.7 Multimedia Program keahlian Multimedia membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam: 1.  Menerapkan pengetahuan prinsip-prinsip seni grafis; 2.  Menguasai gambar 2 dimensi ; 3.  Menguasai teknik fotografi; 4.  Menampilkan hasil fotografi digital dalam sajian Multimedia; 5.  Menguasai web design; 6.  Menguasai gambar 3 dimensi. STRUKTUR KURIKULUM Bidang Keahlian   : MULTIMEDIA Program Keahlian : Multimedia Lama Pendidikan  : 3 tahun KOMPONEN DURASI (jam) A. MATA PEJARAN I. PROGRAM NORMATIF: 1. Pendidikan Agama 192 2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 3. Bahasa Indonesia 192 4. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 192 5. Seni Budaya 128 896 II. PROGRAM ADAPTIF: 1. Matematika 330 2. Bahasa Inggris 440 3. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 192 4. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) 128 5. FISIKA 440 6. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 202 7. Kewirausahaan 192 1.484 III. PROGRAM PRODUKTIF: 1. Merakit PC (Personal Computer) 60 2. Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar 30 3. Menerapkan Prosedure K3 60 4. Memahami Etimologi Multimedia 30 5. Merawat Peralatan Multimedia 30 6. Memahami Alir Proses Produksi Multimedia 60 7. Menyusun Proposal Penawaran 230 8. Memperbaharui Isi Halaman WEB 100 9. Menerapkan Tek. Pengambilan Gambar Produksi dan Fotografi 60 10. Menerapkan prinsip Seni Grafis dlm Desain Komunikasi Visual 130 11. Menguasai Cara Menggambar Kunci utk Animasi 30 12. Menguasai Cara Menggambar Clean Up dan Sisip 100 13. Menguasai Dasar Animasi Stop Motion (bid. Datar) 100 14. Menggabungkan Teks ke dalam Sajian Multimedia 30 15. Membuat Storyboard Aplikasi Multimedia 60 16. Memahami Cara Penggunaan Peralatan Cahaya 30 17. Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 30 1.380 JUMLAH: 3.760 Keterangan: 1. Alokasi waktu pelajaran per jam @ 45 menit. 2. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/indurstri ekuivalen dengan 40 jam pelajaran per minggu. Praktik kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 6 bulan. 3. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 38 minggu dalam satu tahun pelajaran. 4. Lama penyelenggaraan pendidikan SMK tiga tahun sesuai dengan tuntutan program keahlian. 2.2  SISTEM PEREKRUTAN Tiap tahunnya SMKN 6 Surabaya melakukan perekrutan siswa baru melalui system online menggunakan nilai danem. Data yang masuk melalui system online ini langsung diterima dinas pendidikan, jadi bila ada masalah dalam proses pendaftaran online, maka pihak SMKN 6 Surabaya tidak bertanggung jawab karena kendali utama ada pada dinas pendidikan.  Dalam mendaftar calon siswa baru dibolehkan memilih 2 jurusan yang paling diminati, lalu di setiap jurusan tersebut disaring melalui nilai danem tertinggi. Jadi bila di jurusan pertama danem siswa tidak mencukupi atau kalah bersaing dengan danem siswa lain yang lebih tinggi, maka calon siswa tersebut harus rela turun ke pilihan kedua. Untuk perekrutan tenaga pendidik atau guru, SMKN 6 Surabaya mengajukan proposal kebutuhan guru ke Pemerintah Kota (PEMKOT). Setelah guru dikirim , SMKN 6 melakukan penyaringan dengan cara menanyakan SK guru, bila guru tersebut tidak mampu menunjukkan SK maka guru tersebut dikembalikan lagi ke Pemerintah Kota. Saat ini di SMKN 6 terdapat 102 guru yang sudah PNS dan 40 guru yang non-PNS atau tenaga honorer. 2.3 PERATURAN DI SMKN 6 SURABAYA SMKN 6 Surabaya mempunyai aturan-aturan yang wajib dipatuhi entah itu oleh murid maupun guru. Peraturan untuk guru antara lain harus datang tepat waktu, disini peraturannya adalah jam 07.00 harus sudah di sekolah. Wakasek SDM, Bu, Tutik Hariani sudah menyiapkan absensi guru, dari situ kita bisa mengetahui mana guru yang sering terlambat dan mana yang jarang terlambat. Absensi guru dalam 1 bulannya harus mencapai presentase 90% masuk dan tepat waktu. Jika ada guru yang melanggar 1-2 kali maka akan diberi peringatan oleh Wakasek SDM. Apabila guru melanggar sampai 3 kali akan diberi surat peringatan (SP). Sedangkan peraturan untuk siswa hampir sama seperti peraturan yang diberikan oleh guru. Yang membedakan jika siswa tidak masuk sampai beberapa minggu tanpa ada surat keterangan yang jelas maka orang tua siswa akan dipanggil ke sekolah. SMKN 6 Surabaya memiliki MoU ( Memorandum of Understanding ) dengan perusahaan-perusahaan yang ada di Surabaya. Dengan MoU tersebut menunjukkan bahwa SMKN 6 serius untuk menjadikan siswa yang berkualitas.  MoU dengan perusahaan menjadikan siswa SMKN 6 mempunyai  program magang bagi siswa semacam praktek kerja industri dan itu diwajibkan bagi setiap jurusan pada semester  akhir. Siswa magang di perusahaan yang sesuai dengan jurusannya  masing-masing , antara lain di hotel (jurusan akomodasi perhotelan), restaurant (jurusan jasa boga, patiseri), salon (jurusan kecantikan rambut) dan sebagainya. Rata-rata praktek kerja industri atau magang dari setiap jurusan sekitar kurang lebih 4 bulan untuk jurusan kecantikan dan busana serta 6 bulan untuk jurusan akomodasi perhotelan dan jasa boga. Apabila ada siswa yang belum lulus dalam magang, maka siswa akan diberi bimbingan lagi dan melaksanakan magang pada semester depan. MoU dengan perusahaan tentu saja dapat meningkatkan keterampilan tidak hanya dalam bidang akademik tapi dalam non-akademik. Tahun ini ada siswa yang praktek kerja Industri di Malaysia selama 6 bulan. 2.4 FASILITAS SEKOLAH SMK Negeri 6 Surabaya mempunyai fasilitas sarana dan prasarana yang cukup modern, sesuai dengan tuntutan lapangan kerja dan era globalisasi, antara lain: • Gedung berada di atas lahan seluas 2 hektar. • Ruang Praktik dan Unit Produksi dengan peralatan otomatis. • Laboratorium Komputer. • Laboratorium Bahasa Inggris dengan standar nasional. • Sarana Olahraga. • Sarana Peibadatan. • Kafetaria, Butik, dan Salon Kecantikan. • Hotel Kecil ( Margin Hotel ). • Koperasi Siswa. • Area Free Wi-fi. • Aula/gedung Pertemuan. 2.5 PRESTASI SEKOLAH SMKN 6 setiap tahun mengikuti even-even seperti lomba keterampilan pelajar mulai dari tingkat sekolah-regional-nasional hingga internasional. Tentunya yang mengikutinya adalah siswa yang berprestasi, tidak hanya berprestasi dalam teori tapi juga dalam praktek kerja industrinya. Tahun ini SMKN 6 Surabaya mengirim siswa terbaiknya ke Guangzhou, China untuk pertukaran pelajar. Setiap tahun selalu ada yang dikirim, tidak hanya ke China, tapi siswa juga pernah dikirim ke Korea, Jepang, Malaysia dan New Zaeland. SMKN 6 Surabaya juga mengirimkan tenaga pendidik atau guru terbaiknya. Jadi sekolah mengusulkan beberapa guru yang dapat menguasai bahasa inggris dengan baik untuk mengikuti tes di Dinas Pendidikan. Bila lulus, sang guru bisa berangkat mendampingi siswa tersebut untuk pertukaran pelajar. Berikut adalah prestasi SMKN 6 Surabaya di tahun 2009 ; Bulan Februari 2009 : • Juara Harapan II Lomba Rias Wajah & Rambut Remaja,  (Dwi Nur Marshafitri III Kecantikan), tingkat kotamadya Surabaya. Tanggal 9 - 13 Maret 2009 : • Juara II Lomba Debat Bahasa Inggris (LKS 2009),  (Ralas Jati Pertiwi III Hotel & Restoran), Tingkat Propinsi - Jawa Timur. • Juara II Lomba Cheff Junior (Masakan Ayam), Sinar - Surabaya. • Juara II Single Putri - Porseni Tenis Meja Tingkat Jawa Timur (Malang). • Juara II Double Putri - Porseni Tenis Meja Tingkat Jawa Timur (Malang). • Juara II Putri - Hockie Antar Pelajar SMA/SMK (Surabaya). • Juara III Lomba Cheff Junior (Tumpeng), Sinar - Surabaya. • Juara III Lomba Cheff Junior (Masakan Ikan), Sinar - Surabaya. • Juara III Festival Olah Bandeng Tingkat Jawa Timur (Surabaya). • Juara III Putra - Hockie Antar Pelajar SMA/SMK (Surabaya). • Penghargaan Festival Rujak Uleg Hari Jadi Kotamadya Surabaya. • Penghargaan Jajanan dari Bahan Pokok Umbi-umbian, Tingkat Jawa Timur (Universitas Malang). Siswa Tata Kecantikan: • Juara I Tata Kecantikan - Lomba Rias Diri Sendiri (Tiara Kusuma), Tingkat Umum (Plasa Surabaya). • Juara I Tata Kecantikan - Lomba Rias Diri Sendiri (Tiara Kusuma), Tingkat Umum (ITC Surabaya). • Juara I Tata Kecantikan - Lomba Rias Diri Sendiri (Tiara Kusuma), Tingkat Surabaya (ITC Surabaya). • Juara II Tata Kecantikan - LKS Tingkat Jawa Timur (Tulungagung). Guru: • Juara III Tata Kecantikan - Lomba Rias Diri Sendiri (Tiara Kusuma), Tingkat Umum (ITC Surabaya). • Juara Harapan Lomba Rias Diri Sendiri (Tiara Kusuma), Tingkat Umum (Plasa Surabaya). Tanggal 2 s.d 15 Agustus 2009 : • Duta Pertukaran Pelajar ke Korea,  Rizky Kurnia kelas 3 Program Keahlian Hotel Restoran, Busan, Korea. Tanggal 17 Agustus 2009 : • TIGA SISWA SEBAGAI ANGGOTA PASKIBRA HUT ke-64 RI,  Sugeng, Muchlis, dan Neny, Pemerintah Kota Surabaya. Piala dan medali : Foto diatas adalah beberapa penghargaan atas prestasi siswa SMKN 6 Surabaya. 2.6 VISI SMKN 6 SURABAYA Menghasilkan tenaga kerja yang kompeten sesuai dengan perkembangan dunia usaha / dunia industri di tingkat nasional dan internasional. 2.7 MISI SMKN 6 SURABAYA 1.      Memberikan pelajaran dan pelatihan secara professional yang dilandasi dengan karakter kebangsaan, iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2.      Menyediakan sarana dan prasarana pelatihan sesuai perkembangan dunia usaha/dunia industri. 3.      Meningkatkan mutu tenaga pendidik dan tenaga kependidikan seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 4.      Mengolah sistem manajemen mutu yang ter-update. 5.      Menjalin kerjasama dengan industri nasional dan Internasional dalam pelatihan dan penyerapan lulusan. 6.      Meningkatkan pelayanan unit produksi sekolah 2.8 SASARAN MUTU SMKN 6 SURABAYA 1.      Tingkat kelulusan siswa setiap tahun sebesar 100% 2.      Prosentase kehadiran tenaga pendidik dan tenaga kependidikan 90% perbulan 3.      Pelaksanaan diklat 75% pertahun dari jumlah tenaga pendidik dan tenaga kependidikan 4.      Meningkatkan angka animo masyarakat pada tahun ajaran baru 2011/2012 dengan target 150% dari pagu 5.      Keterserapan lulusan 75% diterima di dunia usaha / dunia industri setelah lulusan 6.      Ketercapaian 8 pokok penjaminan mutu Perawatan sarana dan prasarana minimal 2 kali pertahun BAB III KESIMPULAN Manajemen sumber daya manusia merupakan bagian dari ilmu manajemen, yang berarti merupakan suatu usaha untuk mengarahkan dan mengelola sumber daya manusia di dalam suatu organisasi agar mampu berfikir dan bertindak sebagaimana yang diharapkan organisasi. Organisasi yang maju tentu dihasilkan oleh personil/pegawai yang dapat mengelola organisasi tersebut ke arah kemajuan yang diinginkan organisasi, sebaliknya tidak sedikit organisasi yang hancur dan gagal karena ketidakmampuannya dalam mengelola sumber daya manusia. Agar mampu berperan dalam persaingan global, maka sebagai bangsa kita perlu terus mengembangkan dan meningkatkan mutu sumber daya manusia. Mutu sumber daya manusia tersebut akan lebih efektif adan efisien jika dikembangkan di lembaga-lembaga pendidikan. Pendidikan memegang peran yang sangat penting dalam proses peningkatan mutu  sumber daya manusia, pendidikan yang bermutu akan menghasilkan sumber daya manusia yang mutu pula. Dalam dunia pendidikan guru yang professional mempunyai peranan yang penting dalam upaya mengembangkan dan meningkatan sumber daya manusia. Guru yang profesional dituntut mempunyai kinerja yang baik dan professional sesuai dengan kompetensi yang dimiliki. Guru-guru juga memiliki motivasi berprestasi dan mempunyai sikap yang positif terhadap manajemen peningkatan mutu pendidikan.                 Manajemen sumber daya manusia di SMKN 6 Surabaya telah dilakukan secara konsisten. Hal ini terlihat dari perencanaan yang selalu dibuat di dalam program tahunan SMKN 6 Surabaya. Dalam mengelola sumber daya manusia yang ada, SMKN 6 telah menerapkan fungsi-fungsi manajemen yaitu perencanaan, pengorganisasian, penggerakan dan pengawasan.